天“财”宝贝该怎样炼成？

毋庸置疑，正确的金钱观将会使一个人终身受益无穷，但反面的例子亦比比皆是。

譬如话题女王帕丽斯·希尔顿。作为希尔顿饭店集团的继承人，她含金匙而生，购物一小时花掉4.5万欧元，对她来说，不过是寻常事，14克拉钻石、价值20万美元的专属粉红宾利座驾，亦不会让她因钱而眉头紧皱。就连生日，一年内也要在洛杉矶、拉斯维加斯和东京分别过三次。

但挥金如土的生活，或许并没有让她真正快乐。否则，何必会醉驾汽车并因此而入狱？

国内富二代中，亦有为图谋钱财而绑架别人的例子，久候绑金不至，绑架者深感无趣，任由被绑者回家，且不以为这就是犯罪。是否真的缺钱？估计连他自己都不是很明白。

　　一个公式，道出财商重要性

“败金女”也好，“拜金男”也罢，无疑都是失败的典型。“财商”的话题，应予以重视。

《富爸爸穷爸爸》的作者罗伯特·T·清崎（RobertT·Kiyosaki)，最早在书中提出了“财商”（FQ）一词，即一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，包括两个方面：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。

相比于“智商”（IQ）和“情商”（EQ），“财商”的概念，出现最晚，至今不过10年而已，和智商100多年的历史相比，可谓大巫见小巫。

或许是因为出现得晚，财商最不为人所重视。“君子言义，小人言利”古训下，基础教育所设立的各门学科中，没有关于“财商”的教育。

但事实上，财商与智商、情商一样，都是一种指导人们行为的无形力量。智商反映人作为一般生物的生存能力；情商反映人作为社会生物的生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。

一个公式，道出“三商”之间的关系。成功=（IQ+EQ）×FQ。IQ反映人的聪明程度；EQ代表控制情绪的能力，也就是处理自己与他人之间关系的能力，因此，IQ和EQ可以帮助人们在事业上取得成就，甚至成为大企业的总经理、大老板。但最后要获得成功，还是要看FQ，即驾驭金钱的能力。有些IQ和EQ很高的人，事业上也非常成功，但在投资场上却会输得一败涂地，称不上是一个成功的人。

很多人虽然拥有很高的教育水平，却缺乏一些最基本的理财知识。大多数时候，不是缺少钱而是缺少一种观念。而很多看上去有钱的人，并不一定是财务自由的人，但财商高的人一定能够通过努力来实现财务自由。

　　一个模式，给出培养之途径

儿童“财商”教育上，“父母+培训机构”模式，应该倡导。

毋庸置疑，作为孩子最亲近之人，父母的影响最为重要。

一个真实的例子。隔壁袁老伯常常引来一片羡慕，一双儿女，事业有成，孝顺父母。再三要求之下，他传经送宝。

老伯夫妻两人，多少年来从没有在孩子面前发过一句对社会、对他人的牢骚；没有任何不良嗜好；从来不贪小便宜，甚至连便宜货都不买；为了培养孩子们的善良和同情心，在儿子1992年刚刚参加工作时，就和儿子一起向希望工程捐款；1998年女儿刚参加工作时，就领着她到区政府给灾区捐款。

儿子装修房屋，有装饰公司的老板朋友愿意无偿尽义务，放在其他人身上，看儿子有这样的本事，高兴都来不及，但袁老伯却坚决反对。不仅如此，就连儿子装修所需的主要原材料发票，老伯都要一一审阅。

旁人只看到了老伯风光的表面，但有否想过，背后的付出又有多少？一言一行、点点滴滴，言传身教、潜移默化，从自身做起，儿女想不形成正确的金钱观都难。

如袁老伯这样，绝非人人都能做到，意识是一方面，能力亦是一方面。如果父母能力欠缺，不妨让更具意识和能力的培训机构，来完成这个使命。

具备高度责任感、熟稔儿童心理、善于采用先进的教学方法和教学设施的培训教育机构，未尝不是父母和孩子的福音。

　　国外如何培养孩子的财商

德：童话打开金钱之门

一向以严谨著称的德国，面对孩子却有生动的一面。向孩子讲述理财童话故事的《小狗钱钱》风靡一时，书中，类似“如果你只是带着试试看的心态，那么你最后只会以失败告终，你会一事无成。尝试是一种借口，你还没有做，就已经给自己想好了退路。不能试验，你只有两种选择，做或者不做。”、“你能否挣到钱，最关键的因素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是主要原因，决定因素是你的自信程度。”的句子，成为书本亮点，让孩子在树立金钱观念外，还能学到更多的人生道理。

美：卖玩具换收入

在子女理财教育方面，习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。

英：能省的钱不省很愚蠢

提起英国人，给人们的印象是过于保守，体现在理财教育方面则表现为，英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。在英国，从幼儿起就开始理财教育，并针对不同阶段提出不同要

求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来源，并懂得钱可以用于多种目的；7岁至11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识到储蓄对于满足未来需求的作用。

日：管理自己的零用钱

日本人讲究家庭教育，主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。